Animateurs, médiateurs culturels, éducateurs, enseignants, guides, personnels d’accueil, encadrants, responsables de site ou d’activité jeunesse.

Comprendre le TDA/H et les profils proches (TSA léger, DYS, hypersensibilité) pour adapter les pratiques d’accueil, d’animation et de communication, prévenir la surcharge et favoriser la participation active et apaisée des jeunes.

Présentiel (en salle accessible ou sur site)

Comprendre le fonctionnement attentionnel ; Identifier désorganisation/surcharge ; Adapter posture et consignes ; Structurer activités et transitions ; Mettre en place supports visuels ; Créer un cadre prévisible ; Gérer comportements impulsifs.

Accompagner les structures à intégrer l’accessibilité universelle afin d’améliorer l’accueil et favoriser l’inclusion des jeunes publics.

Formation immersive, expérimentations, intelligence collective, co-construction, mises en situation, études de cas, pédagogie bienveillante.

Séquence 1 (1h) : Comprendre le TDA/H. Séquence 2 (1h15) : Accueillir et animer autrement. Séquence 3 (1h) : Communiquer et apaiser. Clôture (15 min).

Séquence 1 : bases neurocognitives, formes du TDA/H, liens DYS/TSA, impacts, exercices expérientiels.
Séquence 2 : posture, structuration du temps, anticipations, ateliers d’adaptation.
Séquence 3 : gestion du groupe, outils de recentrage, supports FALC express, co-construction d’un micro-protocole.

Accueil 30 min avant ; salle modulable ; matériel : vidéoprojecteur, paperboard, post-it.

Fiche réflexes TDA/H, exemples de consignes FALC, micro-protocole type.

Avoir suivi la formation “Neurodiversité : adapter l’accueil et la communication” ou disposer de notions TND.

Formateur joignable par mail ou téléphone après la session.

Exercices pratiques, observations, évaluations entre pairs, mini-tests, mises en situation.

Contact handicap : formation@abcdtourism.com ou 06 89 72 31 50.

Caroline Laigneau, spécialiste accessibilité et publics neuroatypiques, 20 ans d’expérience, expertise FALC et médiation inclusive.